

社長日誌＞船中八策の巻頭言集＞第02号テーマ：雑感二題

No.60	民法について（２）...	H27/11
No.59	民法について（１）...	H27/10
No.58	由無し事	H27/03
No.57	「悪貨は良貨を駆逐す...	H25/04
No.56	「牛尾から　鶏口にな...	H25/04
No.55	徳義と智恵の関係性に...	H25/03
No.54	経営雑感（経営者とは...	H25/01
No.53	「打つ手がない」から...	H24/08
No.52	「故事から学ぶ経営者...	H24/02
No.51	こんな時代だから...	H24/02
No.50	代替効果と所得効果...	H23/04
No.49	創業の元一日...	H22/08
No.48	利益説と能力説の立場...	H22/07
No.47	「経営者の行動指針」...	H22/04
No.46	期間損益計算と発生...	H22/02
No.45	世界経済のグローバル...	H21/12
No.44	「世界経済のグローバ...	H21/12
No.43	困難な時代だからこそ...	H21/07
No.42	業務プロセス改善が企...	H21/01
No.41	ジョン・P・コッター...	H20/12
No.40	中小企業の経営改革（...	H20/10
No.39	中小企業の経営改革(1...	H20/07
No.38	経営者の孤独...	H20/05
No.37	学ぶ	H19/12
No.36	愚公移山	H19/04
No.35	インターネットマーケ...	H18/11
No.34	潮目、「三種の神器」...	H18/09
No.33	江戸商人に学ぶ・江戸...	H18/05
No.32	故事に学ぶ	H17/02
No.31	母恃久安母憚初難...	H16/05
No.30	社員と共に思いの共有...	H15/12
No.29	その気になれば。...	H15/08
No.28	小事を見れば則ち大事...	H15/03
No.27	経営は熱意、情熱、努...	H14/11
No.26	雑感二題	H14/06
No.25	毎日が創業の原点...	H14/02
No.24	今日の時代を生き残る...	H13/11
No.23	雑感二題	H13/08
No.22	雑感二題	H13/05
No.21	社長の戒め二題...	H13/02
No.20	古典に学ぶ経営...	H12/09
No.19	商人の経営訓...	H12/09
No.18	経営者の苦労...	H12/05
No.17	筆無精	H12/01
No.16	自分を信じて...	H11/10
No.15	学級崩壊に思う...	H11/07
No.14	知識は実践を通して知...	H11/04
No.13	不景気で倒産した会社...	H11/01
No.12	苦難、困難をバネに...	H10/10
No.11	創業の精神	H10/08
No.10	こんな時代だからこそ...	H10/04
No.09	成果1/10への挑戦...	H10/01
No.08	勤労は美徳	H09/10
No.07	俺はやってるぞ...	H09/07
No.06	心中の賊	H09/03
No.05	闘う姿勢	H09/01
No.04	私のもう一つの活動...	H08/10
No.03	背水の陣	H08/07
No.02	雑感二題	H08/04
No.01	創刊にあたって...	H08/02

第02号テーマ：雑感二題

株式会社ぴこねっと
代表取締役　及川秀悟

『社員研修』

　溌剌とした中にぎこちない姿の新入社員を街角で見かけます。研修を終え、営業に出かけていくのだろうか。

　新聞の記事に新入社員教育のベスト10が出ておりました。会社方針、社会人としての心構え、自社商品の開発、販売の方針、商品説明等が多いようです。

　私の友人に変わった新入社員研修をしている社長がいます。
　一人は、社長の人生観、5年後の自社はこうなっている、人間は何のために働くか仕事とは何か、を社長一人で3泊4日も社員研修を行っています。
　もう一人の社長は、トイレの清掃、工場の清掃、挨拶の訓練、返事の訓練、を3日行い研修後に入社式を行っています。

　新入社員研修は通り一辺の教育研修で終わらせるのではなく、この二人の社長のように新入社員に社長の心が分かる教育をしたいものです。

『先生よ』

　今年に入って、また「いじめ」による中学生の自殺者がでた。3年間もいじめ続けられた生徒もいた。3年も「いじめ」続けられたら、大人でもかなわない。事件が起きると学校側は決まって「気づかなかった」という。追求されると「指導はしていた。申し訳ない。」と云う。なんと役所的発言だと何時も思う。いじめは学校だけの問題とは思わないが、先生にも、ただ指導しましたではなく、真剣に生徒の立場に立って解決策を考えて欲しい。

　いじめは、先生が先生の「立場」での指導より、生徒の現実の中に先生が下りていって、生徒の「目線」でその解決策を考えないと真の解決にはならないと思う。

　先生よ、「公務員根性」を捨て、捨身で生徒と共にこの問題に取り組んで欲しい。

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